为精准把握职业本科教育政策导向，优化专业申报、人才培养、课程建设与学科发展核心要点，全面提升专业内涵建设与教学实践能力，近日，我院副院长（主持工作）黄菊英、大数据与会计专业带头人邹博宇、金融服务与管理专业骨干教师李思懿，通过线上参加了深圳职业技术大学组织的职业本科专业申报、人才培养与课程建设专题培训班，沉浸式学习国内顶尖职业本科院校的办学理念、实践经验与创新成果。
本次培训为期四天，内容系统全面、理论结合实践，严格对标国家关于稳步发展职业本科、增强职业教育适应性的工作要求。培训由汪治等专家解读职业本科顶层设计，围绕类型、层次、功能、目标、能力、区域、服务、学术八大办学定位展开深度剖析，明确职业本科坚守职业本色、立足本科层次，以培养高端技术技能人才为核心定位，区分了职业本科、普通本科与高职专科的育人差异，同时结合国家及省、市多项政策文件，解读职业本科设置标准、专业管理办法、教学评估、学位授予等硬性要求，为专业合规建设划定清晰框架。
培训中，授课团队结合电子信息工程技术等标杆专业案例，从人才培养体系、小学期课程、国产芯片创新实践、专业基础课程四大板块分享完整建设路径。在人才培养体系构建方面，深职大形成“产业链—职业岗位—技术领域—课程体系”的建设逻辑，依托区域产业布局，围绕岗位能力重构知识体系，打造“技术牵引、产品载体、理实融通、能力本位”特色培养模式，结合智能硬件全产业链布局，划分岗位层级，明确本科侧重研发类岗位、专科侧重技术服务类岗位的差异化培养方向。
在课程创新实践板块，参训教师学习到多项可落地的改革举措。一是小学期项目化实训，以移动抓取机器人、复合机器人等真实产品为载体，拆解硬件组装、运动控制、机器视觉、智能交互等实战任务，设置阶梯式实训内容，将岗位典型工作任务融入教学，同时联动全国大学生智能汽车竞赛、华为
腾AI创新大赛等赛事，实现“课赛融合、以赛促学”；二是国产芯片创新实践课程，依托国产开发平台，按照“基础技能—硬件搭建—传感器应用—AI视觉—综合项目”递进设计教学内容，产出AI机器狗、智能桌宠等多项学生原创作品，聚焦自主技术应用与创新能力培养；三是专业基础课程改革，以《电路分析》为例，推行项目化教学、线上线下混合模式，配套虚拟仿真、VR/AR资源、远程实训平台，运用AI助教、大数据学情分析实现精准教学，并深度融入课程思政，构建“知原理、能设计、会制作、可创新”的育人目标。此外，培训还线上观摩了比亚迪学院、华为ICT学院等产业学院，通过镜头了解了产教融合平台、校企协同育人模式，学习产业学院共建、企业项目进课堂、师资互聘等成熟经验。
培训期间，我院三位教师全程认真研学、积极交流，结合大数据与会计、金融服务与管理专业现有基础、区域财经产业人才需求，围绕职业本科申报材料编制、人才培养方案修订、课程体系重构、实践教学升级、“双师型”队伍培育、产教共同体建设等重难点问题，加强与授课专家、同行院校深入研讨，对标先进找差距、梳理思路定方向，收获满满、深受启发。
下一步，数智财经学院将全面转化本次培训成果，立足区域财经产业新业态、新需求，对标职业本科各项建设标准稳步推进工作。一方面系统梳理专业优势与短板，科学编制发展规划，扎实推进职业本科申报筹备工作；另一方面借鉴先进课程与育人模式，深化岗课赛证创综合育人改革，优化课程结构、强化实践教学、丰富实训载体，持续深化校企协同、产教融合，着力打造适配现代财经领域的高端技术技能人才培养体系，不断提升办学品质与服务区域产业发展能力。
（撰稿：刘潋）
