为深化教育教学改革，加快推进人工智能通识课程建设，6月24日，我校通识教育学院副院长罗纪红带领计算机基础教研室骨干教师团队，赴重庆师范大学开展本科人工智能通识专项学习调研。重庆师范大学计算机与信息科学学院副院长冯骥、教研室主任杨卫明等专任教师热情接待了调研组一行，并作了题为“从‘教学实践’到‘融合育人’——人工智能通识课的重师实践”的专题经验分享。
分享会上，冯院长结合重庆师范大学的实际学情，系统阐述了人工智能通识课的建设思路与实施成效。他首先分析了重师学生的特点与人工智能通识课的培养目标，指出课程旨在为新生系统构建人工智能知识谱系，培养大模型思维与AI素养。针对由传统“计算机文化基础”向“人工智能通识课”转型过程中面临的困境，冯老师详细介绍了重师在团队组建、教学内容设计、案例设计及平台搭建等方面的破局举措。在教学模式创新方面，重师教师注重将人工智能理论与各学科专业场景深度融合，积极开展实践案例教学。课堂上，学生们以小组为单位，结合自身专业特点自选实践主题，并依托校本教学平台完成案例开发与作品上传。通过最终的作品汇报与展示，学生们不仅锻炼了实操能力，更有效串联起了零散的理论知识，实现了从理论认知到实践应用的学习闭环。探索出了具有重师特色的数智化教学改革路径。
在随后的座谈交流环节，双方教师围绕人工智能通识课的建设痛点与难点展开了热烈讨论。针对师资队伍建设、跨学科融合、考核评价机制等核心议题，两校教师各抒己见，深入交换了意见。大家一致认为，人工智能通识课应注重培养学生的AI思维、批判性意识与人机协同能力，避免陷入“简化版专业课”或“纯工具教学”的误区。
此次调研交流不仅为我校人工智能通识课的建设提供了宝贵经验，也进一步拓宽了我校教师的教学视野。未来，我校将借鉴重师在课程构建、平台支撑及融合育人等方面的先进做法，结合本校实际，稳步推动职业本科人工智能通识课程建设。
撰稿：何 娇
一审：蔡德都
二审：伏 斐
三审：宣传部
