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物联网应用技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：物联网应用技术

专业代码：510102

二、入学要求

本专业招收高中毕业生及同等学历者。

三、修业年限

基本学制为3年。实行学分制，弹性学制为2—5年。

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应的

行业

主要职业类别

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书、

权威行业企业标准

或证书

电子信息

（51）

电子信息（5101）

计算机、

通信和其他电子设备制造业（39）；

软件和信息技术服务业（65）等。

1.物联网工程技术人员（2-02-38-02）；

2.物联网安装调试员（6-25-04-09）；

3.嵌入式系统设计工程技术人员（2-02-10-06）；

4.计算机程序设计员（4-04-05-01）。

1.物联网产品设计与应用；

2.物联网系统应用开发；

3.物联网系统设备安装与调试；4.物联网系统管理与运维；

5.产品营销与技术服务；

6.信息系统设计与集成等。

1.职业技能等级证书（X 证书中级）：

传感网应用开发等、

物联网云平台开发、

物联网智能家居系统集成和应用；

2.行业领军企业主导推行的相关技能等级证书：华为物联网工程师认证；

3.国家职业资格证书：

物联网安装调试员、

物联网工程技术人员等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.目标定位

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养思想政治坚定，德智体美劳全面发展，适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要，具有一定的科学文化水平，较强的就业能力和可持续发展的能力，良好的人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神；全面了解云计算、物联网、大数据、人工智能等信息技术；精通物联网感知、物联网通信、物联网平台、物联网应用程序设计、传感网应用开发等专业知识和技术；掌握信息产业链中大数据技术、计算机网络技术、软件技术、人工智能技术、数字媒体技术专业中的两种扩展技能所需的基础知识和基本技能；面向物联网安装调试员、物联网工程技术人员、软件和信息技术服务人员等职业，具备物联网应用技术专业职业岗位（群）所需的专业基本能力和专业技术应用能力，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、维护、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网项目应用软件开发等工作的高素质技术技能型人才。

2．目标内容

知识目标K1-通识教育知识：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

知识目标K2-专业基础知识：全面了解计算机网络、云计算、物联网、软件技术、数字媒体、大数据、人工智能等信息技术；掌握人工智能技术应用数学（高等数学、线性代数、概率统计）基础知识、程序设计基础知识。

知识目标K3-专业综合知识：掌握物联网感知技术、物联网通信技术、传感网应用开发技术、物联网工程实施与管理、物联网应用平台开发等专业知识，综合运用所学专业知识解决物联网设备安装与维护、物联网项目规划与设计、物联网应用软硬件开发与测试。

知识目标K4-专业拓展知识：掌握信息产业链中大数据技术、计算机网络技术、软件技术、人工智能技术、数字媒体技术专业中的两种扩展技能所需的专业知识。

技能目标S1-使用现代工具能力：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术方法、路线、资源，利用现代工程工具和信息技术工具，对工程问题分析及解决。

技能目标S2-职业技能：具备必要的人文社会知识和自然科学知识；掌握必备的专业基础知识、基本原理及方法；熟悉专业相关行业标准，了解专业与生产劳动实际和社会实践的关系。能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、维护、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网项目应用软件开发等工作。

技能目标S3-终身学习能力：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，具有在科学研究与技术应用过程中不断学习和适应发展的能力。

素质目标Q1-思想道德素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，履行责任，德技并修。

素质目标Q2-职业素质：具有质量意识、环保意识、安全意识等，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，突出工匠精神和关键技能，具有扎实肯干、不断进取的工作态度。

素质目标Q3-交流沟通能力：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具备一定的国际视野。具备创新创业素质和精神，具备良好的团队合作能力，能够在多学科背景下的团队中理解与承担个体、团队成员以及负责人的角色，并发挥相应的作用。

素质目标Q4-身心素质：拥有健康体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理状态和较强的社会适应能力，具有良好的审美情趣，具备绿色发展理念和意识及可持续发展能力。

（二）培养规格

职业素养：践行社会主义核心价值观，牢固树立对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；遵守职业规范，具有良好的专业精神、职业精神和工匠精神；身心健康，具有良好的审美情趣。

1.1思想道德素质：践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观，诚实守信，爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神，具备良好的职业道德和职业素养，实现德智体美劳全面发展。

1.2人文素质：崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具备对传播信息基本的判断力和解析的素养。

1.3身心素质：具有健康的体魄和心理，健全的人格，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力，具有较强的社会适应能力。

通用能力：具有较强的问题分析与解决能力、表达与沟通能力、团队合作能力、创新创业与职业生涯规划能力、终身学习与专业发展能力。

2.1持续和创新能力：能够积极主动适应社会环境、技术的发展变化，并保持对该领域的技术的追踪与更新，具有全球视野、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维等。

2.2表达和沟通能力：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力、团队合作能力。具备创新创业素质和精神，能够在多学科背景下的团队中理解与承担个体、团队成员以及负责人的角色，并发挥相应的作用。

2.3探究和学习能力：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，具有在职业生涯与技术应用过程中不断学习和适应发展的能力。

专业知识：具备必要的人文社会知识和自然科学知识；掌握必备的专业基础知识、基本原理及方法；熟悉专业相关行业标准，了解专业与生产劳动实际和社会实践的关系。

3.1专业基础知识：掌握必备的数学知识、电子技术知识及相关的科学文化基础知识，了解与本专业相关的法律法规、标准规范，以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3.2专业拓展知识：全面了解计算机网络、云计算、物联网、软件技术、数字媒体、大数据、人工智能等信息技术；掌握信息产业链中计算机网络、物联网、软件技术、数字媒体、大数据专业中的基础知识。

3.3专业核心知识：掌握必备的专业基础知识、基本原理及方法；掌握传感器技术、自动识别技术、无线传感网技术等物联网技术基础理论和基本技能，掌握单片机、嵌入式技术相关知识，掌握物联网应用软件开发技术和方法等。

技术技能：掌握专业技术，具备胜任服务面向专业领域重要岗位的高素质专业技能，具有工匠精神和信息素养，能够从事物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等相关工作的能力。

4.1信息技术应用能力：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术方法、路线、资源，利用现代工程工具、信息技术工具和AI工具，对工程问题分析及解决。

4.2专业技能能力：能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、维护、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网项目应用软件开发等工作。

4.3其他能力：具备较强的团队合作精神和团队合作意识，能够与团队成员合作完成较为复杂的任务，具备较强的创新精神和创业素质，能够适应区域经济建设和社会发展的需要。

培养规格与培养目标对应关系矩阵图

培养目标

培养规格

知识目标K1

知识目标K2

知识目标K3

知识目标K4

技能目标S1

技能目标S2

技能目标S3

素质目标Q1

素质目标Q2

素质目标Q3

素质目标Q4

培养规格1

职业素养

1.1

√

1.2

√

1.3

√

培养规格2

通用能力

2.1

√

2.2

√

2.3

√

培养规格3

专业知识

3.1

√

3.2

√

3.3

√

培养规格4

技术技能

4.1

√

4.2

√

4.3

√

注：在培养规格对应的培养目标打“√”

（三）培养模式

专业根据学院“一核心两特色三融合”的人才培养模式，形成以以立德树人为办学核心，以党建育人、平台建设为特色，专业建设与产业行业需求相融合、德育教育与技能教育相融合、专业学习与创新创业教育相融合的创新型人才培养模式。依托重庆物联网产业基地与校企联盟平台，企业和学院深度融合，实施企业学校双主体共同培养人才，坚持岗位能力与职业素质并重，真正实现“人才培养向市场需求靠拢，教学内容向岗位能力看齐”的职业教育目标。

（四）教学模式

专业结合学校“六个合一”的教学模式，采用“课、岗、证、赛”一体化教学模式。在本专业的教学过程中，采用“理论教学+技能培训+实习实训”的项目教学模式，突出做中学，学中做，以“教师主导、学生主体”开展项目教学。通过学校和企业的优势互补、资源共享，实现课堂教学与实习实训的一体化。

（五）实施中国特色学徒制

本着以服务就业和经济发展为宗旨，适应现代企业发展需要，创新企业技能人才培养模式，为社会、行业培养和输送物联网应用技术人才的目标，物联网应用技术专业将通过与华为、新大陆、联通等企业，建立长期、稳定、互通的校企合作关系，依托合作企业的广大合作伙伴，逐步引入物联网开发职业资格认证，从而构建和实施基于行业标准、企业生产的课程体系，实现课程内容与物联网应用技术岗位对接，教师与师傅的对接。

学生通过“学习—工作—再学习—再工作”两到三轮工学交替的教学组织安排，在校企双场景、校企双导师的指导下，通过多模块、多任务、多项目等多形态课程及实训项目学习，实现职业素质、职业技能和基础知识的递进式提升。

六、课程设置及要求

（一）课程对培养规格的支撑

培养规格

课程设置

职业素养（SY）

通用能力（TY）

专业知识（ZS）

技术技能（JS）

规格1.1

规格1.2

规格1.3

规格2.1

规格2.2

规格2.3

规格3.1

规格3.2

规格3.3

规格4.1

规格4.2

规格4.3

基础学习领域

人文通识课

体育训练

实用英语

大学语文

应用文写作

思想政治理论课

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

思想道德与法治

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

形势与政策

军事理论

职业类

大学生心理健康教育

大学生安全教育

职业生涯规划

专业发展指导

悦美教育

就业指导

创新创业教育

劳动教育

军训

入学教育

毕业教育

专业领域

专业基础课

电路分析与
模拟电子技术

数字电子技术

计算机网络技术概论与基础

物联网技术概论与基础

高等数学I

高等数学II

专业核心课

物联网工程制图与识图

Java应用程序设计

物联网通信技术

物联网感知技术

单片机技术及应用

嵌入式开发技术

物联网工程实施与管理

Android应用程序开发

专业选修课

网络组建与维护

网络设备配置与管理

网络空间安全

Python程序设计

大数据平台搭建与存储

大数据分析与

可视化技术

JAVA区块链应用系统开发基础

区块链基础与智能合约开发

区块链平台搭建与运维

图形图像处理

平面设计基础

界面设计

专业集中实训课

电子技术基础实训

交换机/路由器配置

（实训）

办公自动化高级实训

HCIA-IoT认证培训

传感网应用开发实训

物联网云平台实训

物联网应用综合实训

物联网组网实训

毕业设计

顶岗实习

注：

1.根据课程对培养规格支撑度，可划分为高支撑（H）、中支撑（M）和低支撑（L）；

2.每门课程至少对1项培养规格形成高支撑，或对多项培养规格形成中支撑；

3.每项培养规格至少有一门课程对其形成高支撑。

（二）公共基础课程名称、学时数及课程简介

设置公共基础课程18门，总学时734学时。在第1-6学期开设完成。公共基础课程目标定位为提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力，主要教学内容包括思想政治理论类、人文通识类、职业类。

序号	课程名称	学时	学分	课程简介
1	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	32	2	通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等内容的学习，使学生熟悉中国新民主主义革命时期、社会主义改造和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史进程。
2	思想道德与法治	48	3	通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生具有强烈的社会责任感、明确的职业理想、良好的职业道德和法治素养。
3	形势与政策	64	1	学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋势的预测能力，更好地适应社会发展的要求。
4	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	48	3	科学把握习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系、核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求；正确认识当前国情世情党情，提高辨析能力和探究能力；学会运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题。
5	思想政治理论课实践教学	36	1	依托思想政治理论教学，开展各项实践教学活动，促进学生认识自我、了解民情、服务社会；通过自主观察、分析和解决问题，培养学生创新精神和实践能力。
6	军事理论	36	2	通过军事课教学，使学生掌握基本军事理论和军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识的目标；强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。
7	体育训练	96	5	增强学生体质，增进学生健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展；使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身锻炼的意识和良好习惯。
8	实用英语	128	7	培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需信息，具备一定的翻译基础，能够运用英语进行基本的交流。
9	大学语文	24	1.5	以文学理论为先导和基础，以分析和指导学习阅读文学作品为重点，弘扬民族文化，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏能力。
10	中国文化概论	24	1.5	通过全面系统地介绍中华优秀传统文化现象与成果，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化自信心和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
11	大学生心理健康教育	32	1.5	旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
12	大学生安全教育	16	1	帮助学习者建立职场工作的健康和安全意识，了解国家职场工作健康和安全的政策、法规；让学习者能够掌握职场工作的基本安全知识和技能，并应用于今后的工作实践；促使学习者保护自己和他人的安全，防止个人和集体财产遭受损失及重大的人员伤亡。
13	职业生涯规划	16	1	引导学生通过专业思路和工具认识自己和未来所要面临的职业环境，以此为基础，初步确定职业目标，制定生涯规划，进行学习和生涯实践，推进目标的顺利实现。
14	专业发展指导	16	1	引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求；帮助学生掌握职场安全与健康知识与技能，了解专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生涯规划。
15	悦美教育	32	1.5	以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元；将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术教育和艺术实践。
16	就业指导	16	1	引导学生通过信息检索明确岗位要求，并结合这些要求，梳理自身经历，把握就业关键环节，做好就业准备，同时树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身份角色转变。
17	创新创业教育	32	1.5	引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做好充分就业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身份角色转变。
18	劳动教育	32	1.5	引导大学生对劳动的情感认同、理性认知、知识传递和实践自觉，突出特色技艺传授和职业体验劳动技能锻炼，充分挖掘优势教育资源，融合革命精神、工匠精神、劳模精神和通识劳动技能，着力提升大学生的劳动综合素质和劳动发展能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）专业大类基础课程简介

序号	课程名称	学时	学分	课程简介
1	物联网技术概论与基础	32	1.5	培养学生了解与认识物联网，理解物联网技术在信息产业技术链中的技术定位与作用，激发学生对信息产业及物联网技术的好奇心与学习热情，为学生后继专业课程的学习奠定知识和理论基础。通过本课程的学习，学生能够整体地了解物联网基本概念，体系结构，关键技术，应用领域，产业链及物联网发展趋势，让学生对物联网有较系统全面的认识，为从事信息产业技术链相关岗位奠定物联网基础技术架构，为获取物联网工程师等职业资格证书打下良好的专业基础，以帮助学生适应未来行业发展、岗位需求及终身职业发展的需要。
2	电路分析与模拟电子技术	64	3	通过对电路与分析、常用电子元器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基础知识和基本技能，具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力。通过本课程的学习，学生能够了解电子电路的构思方法和分析方法的由来。理解模拟电子技术的基本概念、基本电路、掌握基本分析方法和基本实验技能。为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。
3	数字电子技术	64	3	掌握数字电路的基本特点、功能和工作原理，掌握数字电路的分析方法，了解一些基本逻辑部件的内部结构，掌握常用逻辑部件的输入与输出特性，培养学生的分析能力及实践技能，为后续学习单片机技术以及嵌入式开发技术等多门后续课程和毕业后从事智能电子技术、智能控制等工作或进一步深造奠定必要的基础。
4	计算机网络概论与基础	32	1.5	培养学生认识与了解计算机网络相关基础知识，理解网络技术在ICT信息产业技术体系的定位与作用，为学生打好新工科技术基础，为后续“云大物移智”新一代信息技术学生打下坚实基础。通过本课程的学习，旨在使学生了解计算机网络的体系结构和主流网络模型、局域网基本原理和组网方法，初步掌握网络互连的基本知识和IP协议的运行机制、应用层常见协议和网络服务的工作原理以及网络应用系统开发的基本方法，了解计算机网络发展前沿技术，为培养学生计算机网络相关的规划设计、建设实施、运维管理和网络应用开发等方面能力打下坚实的实践基础。
5	高等数学	128	6	高等数学作为高职院校的一门重要基础课程，旨在为学生后续专业课程的学习提供必要的数学工具和方法论基础，培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、空间想象能力以及运用数学软件解决实际问题的能力。通过本课程的学习，学生将掌握微积分、线性代数、概率论与数理统计等基础知识，能够运用数学知识分析和解决工程技术、经济管理、社会科学等领域的实际问题，为学生未来的职业发展奠定坚实的数学基础。

（四）专业核心课程简介

序号	课程名称	学时	学分	课程简介
1	物联网工程制图与识图	48	3	通过本课程学习，使学生获得制图与识图技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习制图技术在专业中的应用打好基础。
2	Java应用程序设计	64	3	本课程为技术型课程，理实一体化课，通过本课程学习，学生将掌握Java语言基础知识与编程的必备知识和工具。掌握Java的数据结构和常用算法实现方法等，最终达到会应用Java进行程序设计和网络编程。
3	物联网通信技术	64	4	本课程要求学生了解物联网系统中所需的各种通信网络技术的优缺点，掌握物联网系统中所需的各种通信网络技术的常见应用场景和应用方式，能够对物联网系统中所需的各种通信网络技术进行基础的分析、设计和开发。通过本课程的学习，将培养学生能够根据应用选择合适的物联网通信网络技术和所需软硬件的素养。
4	物联网感知技术	64	3	本课程属于理实一体化课程。通过本课程学习，学生将掌握常见传感器基本原理，掌握常用传感器的种类及应用；掌握自动识别技术的分类及基本工作原理，掌握自动识别技术的产品及应用。
5	单片机技术及应用	64	3	本课程主要从理论出发，以实践展示具体的实现和机制，使同学们具备单片机应用、单片机开发的技能。通过本课程的学习，使学生全面地理解单片机应用体系结构，单片机开发调试过程和工具，具备单片机软硬件开发的能力，为物联网后续相关课程的学习打下基础。
6	嵌入式开发技术	64	4	本课程属于理实一体化课程。本课程要求学生掌握嵌入式系统的基本原理、基本功能和设计方法；掌握嵌入式硬件系统的组成和使用。通过本课程的学习，为学生今后学习及从事嵌入式系统相关工作打下基础。
7	物联网工程实施与管理	64	4	本课程属于理实一体化课程。本课程要求学生了解物联网工程领域相关岗位所需的基础知识，能够进行物联网设备的选型，能够编写物联网项目系统设计方案，能够完成物联网工程实施与管理，能够完成对物联网项目的系统功能测试，为将来从事物联网工程相关工作打下坚实的基础。
8	Android应用程序开发	64	3	本课程属于理实一体化课程。本课程主要培养物联网专业学生对基于Android的平板及手机的物联网应用的开发能力，理解物联网应用层软件的设计、开发及调试，增强对物联网应用的理解和应用能力。

（五）专业拓展课课程简介

序号	课程名称	学时	学分	课程简介
1	网络组建与维护	64	3	本课程属于理实一体课程，通过本课程学习，学生掌握网络基础知识、了解局域网拓扑结构以及网络设备，完成局域网组建与维护，实现网络应用服务器的建设与管理。
2	网络设备配置与管理	64	3	本课程属于理实一体课程，通过本课程学习，学生熟悉因特网协议、路由原则、OSPF协议原理、高级OSPF、掌握VLAN原理与配置、生成树与VRRP、链路聚合原理和应用、路由的重分布、路由配置模拟实验等，熟练地对交换机/路由器进行配置与管理。
3	网络空间安全	64	3	本课程属于理实一体课程，通过本课程学习，学生掌握计算机网络安全的基本理论、网络安全存在的威胁、网络安全策略、网络安全技术与应用、网络安全现状与发展趋势等。
4	图形图像处理	64	3	本课程要求学习者熟练掌握图形图像技术概论的基础上，强化计算机进行图形图像处理的能力，该课程与其他专业课程也相辅相成，对于专业课程起着承上启下的作用。本门课程支撑学生计算机辅助设计能力的形成；支撑设计师职业素养的提升；支撑界面设计职业资格证书的获取。
5	平面设计基础	64	3	通过本课程的教学，培养学生建立对平面设计知识与技能的基本了解，掌握平面设计基础知识；基本掌握运用平面设计知识与技能；能够熟练地掌握计算机图形图像处理相关软件。本门课程支撑学生图像处理和图形处理能力的形成。
6	界面设计	64	3	本课程是大数据与信息产业学院除数媒专业以外其他专业的专业基础课。通过本课程的学习认识用户界面设计中有效的视觉元素的特征，使学生初步掌握如何利用这些有效元素进行编排设计、了解用户界面设计中有关的视觉流程、形式法则及版式类型的基本设计原理，并最终达成信息的快捷有效的传递。掌握形式创造的一些基本设计规则，在围绕主题的界面设计中拓展形式的表现力以及在观念上的突破。
7	Python程序设计	64	3	本课程针对计算机类专业学生的发展需求，通过一系列计算机学科知识的学习和实验，把Python程序设计的概念、理论和技术知识融入实践当中，通过本课程的学习，使学生学会Python开发环境的搭建、Python基础入门、程序结构、函数、数据结构、字符串、文件操作、面向对象编程和实用模块，为将来从事数据挖掘以及后续课程的学习和数据分析与展示技术等奠定基础。
8	大数据平台搭建与存储	64	3	本课程主要是让学生掌握大数据平台Hadoop集群的高可用搭建及维护，理解Hadoop的HDFS、YARN、MapReduce三大组件的运行原理，掌握JavaAPI编程方式访问Hadoop平台的编程基础。通过本课程的学习，使学生具备Hadoop平台搭建、配置与维护的基本能力，并具备搭建与配置基本的生态组件的能力，能进行常见的大数据平台问题进行分析处理，同时具备根据工作场景初步设计大数据平台架构的基本能力，为后期大数据存储和大数据分析与可视化、大数据综合项目实训等课程学习奠定坚实的基础。
9	大数据分析与可视化技术	64	3	本课程旨在培养学生的数据分析和展示能力，课程以数据分析师岗位必备技能为重点，在具备相应的理论基础的同时，注重综合职业素质的养成。通过本课程的学习学生，能够掌握大数据分析处理、根据业务需求，能利用python对各类型大数据集进行加载、清洗和整理，能够掌握数据可视化方案设计及处理。
10	JAVA区块链应用系统开发基础	64	3	本课程从Java语言的基本语法和编程范式讲起，深入剖析Java面向对象编程的核心概念，包括类与对象、继承、多态、接口与抽象类等。通过学习，学生将掌握Java集合框架、异常处理、输入输出流、多线程等关键特性，并且能够通过JavaAPI的调用操作，深入理解区块链技术原理，如分布式账本、共识机制等。并对如何利用JavaAPI实现智能合约开发、部署区块链网络、实现数据交互与安全管理等有一个深刻的认识。本课程属于技能型课程，理实一体化课，采用过程式能力鉴定与结果式能力鉴定相结合的方式进行考核。
11	区块链基础与智能合约开发	64	3	本课程将从智能合约的实现语言入手，学习智能合约开发环境搭建、智能合约数据类型。以代码视角实现智能合约，学生按照结构化、递进式的知识分层进行学习，培养学生代码化思维以及程序设计思维。从底层分析智能合约，以数据类型的角度更加深入地讲解智能合约的关键语法，进行智能合约进阶学习。本课程属于技能型课程，理实一体化课，采用过程式能力鉴定与结果式能力鉴定相结合的方式进行考核。
12	区块链平台搭建与运维	64	3	本课程是主要让学生理解区块链技术的基本概念、原理及其特性：包括去中心化、不可篡改、透明可审计等特点；掌握区块链平台搭建的基本步骤和技术：包括选择合适的区块链平台、配置网络环境、部署节点等；熟悉区块链平台的运维管理：包括实时监控网络状态、节点状态监控、日志分析与故障定位、数据备份与恢复等；了解区块链的应用场景和未来发展趋势：包括数字货币、供应链金融、智能合约等领域。

（六）实践教学课程（职业技能课程集中实践课程）简介

序号	课程名称	学时	学分	课程简介
1	电子技术基础实训	20	1	掌握模拟电子电路的装配调试技能，掌握放大电路、反馈电路、振荡电路、滤波电路等模拟电子电路分析设计方法。掌握数字电子电路的装配调试技能，掌握加法器、减法器、乘法器、数据选择器、计数器、触发器、译码器、编码器等数字电子电路分析设计方法。
2	交换机/路由器配置（实训）	28	1	掌握常见路由器、交换机基本知识、参数配置，及故障诊断，掌握Internet网络相关服务的配置。
3	办公自动化实训	28	1	掌握日常事务中常用办公设备、工具的操作和维护方法以及文字处理软件、电子表格软件、文档演示软件的高级使用方法。
4	HCIA-IoT认证培训	20	1	该课程为华为物联网工程师认证相关课程，一门实践性较强的课程。HCIA-IoT认证定位于物联网技术普及，物联网基础开发与运维能力的构建、考核和认证。
5	传感网应用开发实训	28	1	掌握依照不同传感器、通讯技术知识组合实验和应用开发等，让学生充分熟悉传感网知识及掌握实际操作技能，加强学生的实践和应用能力。
6	物联网云平台实训	20	1	该课程为培养学生云平台系统功能应用，云平台系统部署运维、管理及优化的能力。
7	物联网应用综合实训	48	2.5	掌握有线局域网搭建、无线局域网搭建和基本配置方法；掌握RFID射频识别技术、磁条卡技术、条形码技术、无线传感网络技术、传感器技术、网络摄像头配置技术；掌握应用软件的设置与使用。
8	物联网组网实训	28	1	掌握物联网常见通信技术，掌握物联网设备的组网配置和调试，能进行小型物联网系统的组网安装与调试。
9	毕业设计（毕业论文）	480	2	本课程主要通过毕业设计（论文）的形式，全面检验学生的专业知识掌握程度、实践能力和创新能力。课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的运维能力、问题解决能力和科研素养。通过参与真实或模拟的物联网项目，学生将深入理解物联网技术在各行业的应用场景，掌握物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、维护、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网项目应用软件开发，为未来从事物联网相关工作奠定坚实基础。同时，毕业设计（论文）也是学生综合素质和专业技术水平的重要体现，有助于提升学生的就业竞争力。
10	顶岗实习	480	12	了解企业文化、物联网工程项目建设流程；了解物联网产品性能及特点；掌握设备安装、线缆敷设、系统配置及维护基本知识和技能。

（七）建议三年期间获得职业技能等级证书、职业资格证书名称及要求

1．1+X传感网应用开发等级证书

2．华为物联网工程师认证

3．中国移动OneNET认证工程师

4．物联网安装调试员

5．物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书

6．车联网集成应用职业技能等级证书

7．物联网云平台运用职业技能等级证书

8．网络工程师 9．软件设计师

建议学生可以取得以上职业资格证书中的2项及以上，专业相关的职业资格证书与专业课程的对应关系如下表。

序号	职业资格证书	对应专业课程	要求
1	“1+X”传感网应用开发	物联网技术概论与基础、单片机技术及应用、嵌入式开发技术、物联网通信技术、物联网感知层技术、传感网应用开发实训	具备一定的电子信息技术基础知识，包括但不限于传感器技术、网络通信原理等；掌握传感网系统的基本设计与开发技能，能够独立完成传感网应用的开发任务；通过相关的理论和实践考核，证明其具备相应的专业能力和实际操作经验；遵守职业道德规范，确保在传感网应用开发过程中遵循行业标准和法律法规。
2	华为物联网工程师认证（HCIA-IoT）	物联网技术概论与基础、单片机技术及应用、物联网通信技术、物联网感知层技术、嵌入式开发技术	具备扎实的物联网基础知识，包括物联网架构、通信技术、数据处理等核心概念；掌握华为物联网解决方案的基本原理和应用，能够理解和实施华为的IoT产品和技术；该考试涵盖理论知识和实际操作技能的评估。
3	中国移动OneNET认证工程师	物联网技术概论与基础、单片机技术及应用物联网通信技术、物联网感知层技术、物联网云平台实训	具备坚实的物联网技术基础，包括对物联网平台架构、数据通信协议、设备接入和管理等方面的深入理解；熟练掌握OneNET平台的功能和操作，能够独立完成物联网项目的规划、设计、实施和维护；该考试旨在评估申请者在物联网领域的专业知识和实际应用能力；展现出良好的问题解决能力和创新思维，以应对物联网领域不断出现的新挑战和技术变革。
4	物联网安装调试员	物联网技术概论与基础、单片机技术及应用、嵌入式开发技术、物联网通信技术、物联网感知层技术、物联网工程实施与管理	具备基本的电子和通信技术知识，能够理解和操作物联网设备和系统；掌握物联网设备的安装、配置、调试和故障排除技能，确保设备正常运行；通过相关的职业技能考核，证明其具备实际操作和调试、维护物联网系统的能力；遵守安全操作规程，确保在安装调试过程中不发生安全事故，并能够提供有效的技术支持和服务。
5	物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书	物联网技术概论与基础、单片机技术及应用、嵌入式开发技术、物联网通信技术、物联网感知层技术、传感网应用开发实训、物联网工程实施与管理	具备智能家居系统的基础知识，包括但不限于智能设备的种类、功能以及系统集成原理；掌握智能家居系统的规划、设计、安装和调试技能，能够根据用户需求定制和实施智能家居解决方案；通过专业的技能考核，证明其在智能家居系统集成和应用方面的实际操作能力；展现出良好的客户服务意识和创新能力，以适应智能家居市场的多样化需求和技术发展。
6	车联网集成应用职业技能等级证书	物联网技术概论与基础、单片机技术及应用、嵌入式开发技术、物联网通信技术、物联网感知层技术、传感网应用开发实训	具备车联网系统的基础知识，包括车辆通信技术、数据分析、网络安全等；掌握车联网系统的集成和应用技能，能够设计和实施包括车辆远程监控、智能导航、故障诊断等在内的综合解决方案；通过实践操作考核，展示其在车联网系统安装、配置、调试和维护方面的专业能力；具备良好的项目管理能力和创新思维，以适应车联网技术的快速发展和复杂多变的市场需求。
7	物联网云平台运用职业技能等级证书	物联网技术概论与基础、单片机技术及应用、嵌入式开发技术、物联网通信技术、物联网感知层技术、物联网工程实施与管理、物联网云平台实训	具备物联网云平台的基础知识，包括云计算架构、数据管理、API接口等；掌握物联网云平台的搭建、配置和管理技能，能够实现设备接入、数据处理和应用服务部署；通过实践操作考核，展示其在物联网云平台运用方面的专业能力，包括故障排查、性能优化和安全管理；具备良好的团队协作和问题解决能力，以确保物联网云平台的稳定运行和高效服务。
8	网络工程师	计算机网络技术概论与基础、网络组建与维护、网络设备配置与管理、交换机/路由器配置（实训）	具备扎实的网络技术基础，包括网络架构、协议、路由交换、网络安全等知识；掌握网络设计、部署、维护和优化的技能，能够独立完成企业级网络的规划和实施；通过专业的技能考核，证明其在网络工程领域的实际操作能力和问题解决能力；展现出良好的沟通协调能力和持续学习的态度，以适应网络技术的不断进步和行业需求的变化。
9	软件设计师	Java应用程序设计、 python程序设计、Android应用程序开发	具备坚实的计算机科学和软件工程基础知识，包括编程语言、数据结构、算法设计等；掌握软件开发的整个生命周期，从需求分析、系统设计到编码实现和测试验证；通过专业的技能考核，展示其在软件设计与开发方面的专业能力和创新思维；具备良好的文档编写能力和团队合作精神，以确保软件项目的顺利进行和高质量交付。

七、教学进程总体安排

（一）教育教学活动按周时间分配表（附表一）

（二）通识模块、专业课程模块教学进程表（附表二）

（三）实践模块教学进程表（附表三）

（四）专业课时、学分统计表（附表四）

（五）学年第三学期教学安排说明

学期	教学安排	备注
第三学期	集中实践（实训）课程、专业发展指导	学生空余时间可以参加学校组织的公共选修课学习及其他教学活动。
第六学期	集中实践（实训）、安排职场安全与健康、专业职业规划	学生空余时间可以参加学校组织的公共选修课学习及其他教学活动。
第九学期	主要进行顶岗实习、毕业设计等活动以及撰写顶岗实习报告、毕业论文等。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

物联网工程技术专业共33名专兼任教师，26名专任教师，7名来自行业企业的兼职教师，建有黄大年式教师团队。专任教师数与学生数比例为1：13.8，专业课专任教师中“双师型”教师比例69.2%。专任教师中，具有硕士及以上学位的教师占比达到88.5%，其中博士学位教师占比达到19.2%；具有高级职称的教师占比达73.1%，其中具有正高职称的教师占比为26.9%。

2.兼职教师

兼职教师来自行业具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验的工程师，一般具有5年以上行业工作经验；能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。9名兼职教师均来自合作企业，兼职教师队伍稳定。每学期开学前，开展兼职教师教学规范、教学方法培训，建立兼职教师教学质量与课时津贴挂钩的考评机制，确保兼职教师教学质量。

兼职教师队伍基本信息表

序号	姓名	性别	单位	职称职务	主要承担任务
1	刘跃	男	重庆芯力源科技有限公司	工程师	专业课、实训课
2	唐俊超	男	四川讯方信息技术有限公司	无	实训课、顶岗实习
3	陈宇轩	男	四川讯方信息技术有限公司	无	实训课
4	代锦秀	女	四川讯方信息技术有限公司	无	实训课、顶岗实习
5	卢有烨	男	四川讯方信息技术有限公司	无	实训课、顶岗实习
6	陶秋雨	男	四川讯方信息技术有限公司	无	实训课、顶岗实习
7	魏波涛	男	四川讯方信息技术有限公司	无	专业课、实训课
8	严伟嘉	男	四川讯方信息技术有限公司	无	专业课、实训课
9	马升凯	男	重庆市纬拓教育科技有限公司	无	专业课、专业拓展课、实训课

（二）教学设施

1．校内实践教学场地与功能介绍

序号	实验室、实训基地（中心）的名称	完成的实践教学内容
1	电子技术实训室（一）	配备测试仪器、工具，提供模拟电路等课程实验实训。
2	电子技术实训室（二）	配备测试仪器、工具，提供数字电路等课程实验实训。
3	物联网应用开发实训室	配备实验箱和相关设备，专用于物联网技术课程的基础技能训练和技术技能实训。支持物联网设备配置、数据传输、传感器集成等技能的综合训练。
4	物联网技术（华为）实训室	主要用于物联网华为实训课程教学。支持4-6门物联网专业课程教学。
5	新技术（物联网）研发工作室	主要用于物联网技术的备赛和研究，配有竞赛设备。支持教师和学生进行项目开发、竞赛准备和相关的研究工作。
6	物联网智能设备调试间	用于物联网设备的配置与调试，提供设备集成和功能测试的实训环境。
7	物联网系统集成实训室	主要用于物联网技术的实践教学和系统集成训练，配备完善的实验设备和工具。
8	代码基础实训室	用于软件技术课程的基础技能训练和技术技能实训。提供安全、整洁的实验环境，支持软件开发、测试和数据库管理等相关技能的综合训练。

2．校外实践教学基地介绍

序号	校外实习基地名称（企业名称）	完成的实践教学内容
1	中国联合网络通信有限公司重庆市沙坪坝区分公司	计算机组装、测试与网络维护实习实训任务。
1	中国电子系统	教师培训、项目开发能力提升，课程资源、实习实训指导等。
2	重庆信科通信工程有限公司	学生顶岗实习、课程指导等。
3	重庆纽森自动化设备有限公司	实践创新基地：为学生提供创新创业实践基地，拓展学生实践、创新能力；
4	重庆鲁控科技有限公司	学生实习指导、顶岗实习等。
5	重北京新大陆时代科技有限公司	学生技能培训及考证，学生技能竞赛等。
6	优渥（重庆）智能科技有限公司	学生顶岗实习，就业指导培训等。
7	重庆矩子兴智能科技有限公司	教师培训、项目开发能力提升等。
8	重庆信息通信研究院	人才培训基地，教师培训等。
9	重庆感知沃德科技发展有限公司	物联网工程项目实施等。

（三）教学资源

1.教材选用

本专业教材规划的制订原则是：坚持改革，紧靠专业；扩大品种，保证质量；开拓自编，严格审定；统筹安排，择优录用。

2.图书资源

尽可能选用高职高专规划教材，按照获奖、推荐、规划、重点出版社的次序选用合适的教材，经学院立项批准的自编教材可优先使用。教材选用注意时效性，尽量选用最新出版印刷的教材。由于教材限制及专业需要，也可选用经过严格审批后的自编教材。

3.数字化教学资源：虚拟仿真、教学资源库等数字化资源概述

以网络为依托建立多媒体教学资源库，能够打破传统教学中的时间和空间限制，学生可以进行自主、交互式协作学习，培养其自主学习的习惯。多媒体网络教学资源建设应与基于工作过程的课程开发紧密结合，充分体现“做中学”的教学理念，以各专业教学资源库为基本单位进行建设，反映专业的自身特色，整合该专业优质的教学资源。软件技术的专业核心课程通过建立在线教学资源库，将课程讲义、课程录像、电子教案、课程案例库、教学录像等资料上网，使学生能够实现不间断地自主学习。

课外职业素养培养资源（见下表）：

序号	讲座内容	时间安排	备注
1	人生规划讲座	第一学期
2	心理与生理健康讲座	第二学期
3	人文素养与职业专业发展指导	第三学期
4	企业文化讲座	第四学期
5	创新创业讲座	第五学期
6	职场安全与健康	第六学期

（四）学习评价

1.课程评估的方法

①利用课程能力单元的学生反馈信息表。

②经常与学生进行课后交流沟通了解课程完成情况。

③召开学生座谈会。

④鼓励学生经常对课程提出建议。

⑤制作课程评估问卷调查表。

⑥利用智慧课堂、云班课等教学信息技术手段进行课程评估。

2.学习者能力鉴定的主要方法介绍

序号	课程名称	鉴定方法与程序
1	物联网工程制图与识图 Java应用程序设计物联网通信技术物联网感知技术单片机技术及应用嵌入式开发技术物联网工程实施与管理 Android应用程序开发	该系列课程为理实一体课，主要根据学习者课堂出勤、平时作业、课堂表现、期末笔试成绩进行综合评定。
2	电子技术基础实训交换机/路由器配置（实训）办公自动化实训 HCIA-IoT认证培训传感网应用开发实训物联网云平台实训物联网应用综合实训物联网组网实训	该系列课程为集中实训课，在此过程中教师依据学生表现给出平时成绩，根据学生每日出勤、任务完成情况、实训报告撰写最后成绩为各项成绩所占比例的综合评分。
3	物联网应用综合实训	该课程为在校综合指导与实践课程，实践课时远多于理论课时，在此过程中教师依据学生表现给出平时成绩，根据学生每日出勤、项目功能模块完成数量、项目任务质量独立完成情况、项目开发中用到的新技术与创新点、用户体验感等各项成绩所占比例的综合评分。
4	《顶岗实习》	该课程为集中实践课，根据学生每日出勤、实习日志填写、实习总结撰写、实习单位指导老师评分等综合打分。

（五）质量管理

1.行业参与人才培养方案修订。进行专业人才需求与改革调研，探索并分析专业岗位能力，邀请行业专家为人才培养目标、模式把脉。

2.评价和督导。严格执行学校的教学督导听课制度和学生教学信息员制度、顶岗实习阶段的双督导制度，开展教师教学互助活动，搭建教师成长培训交流平台，保障专业教学质量。

3.理论和实践教学检查。检查教师是否按照人才培养方案、教学标准、授课计划以及实训计划、实习计划等组织上课、备课、作业（报告）布置和批改、考试命题与阅卷、考试质量分析等情况。

4.考试模式改革。以突出学生技能培养为出发点，改革考试模式，推行教考分离，严肃考纪，形成良好考风和学风。

5.教材质量监控。对所选教材的适应性、科学性等进行评估认定，就教材内容的先进性、合理性、适应性等方面征求行业、教师、学生意见和建议，并进行整理和归纳，及时反馈到学院和教研室。

九、毕业要求

思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念；树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；实现德智体美劳全面发展，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，取得规定的最低毕业总学分135学分（包括公选课8学分）。

创新创业意识——参与各类创新创业活动，获得创新创业教育必修课1.5学分。

“第二课堂成绩单”——在完成第一课堂学习要求的基础上，至少修满6个“第二课堂成绩单”学分（其中：“德育”不低于1.5学分，“智育”不低于1学分，其他模块分别不低于0.5学分）

人文身心素养——具备一定的人文知识和审美能力，具有健康的体魄，完整的人格，良好的社会适应能力。

职业素养——鼓励获得物联网专业相关职业资格证书（1+X传感网应用开发等级证书、华为物联网工程师认证（HCIA-IoT）、OneNET认证工程师、物联网安装调试员、物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书、车联网集成应用职业技能等级证书、无线电调试工、网络工程师、软件设计师等）；鼓励获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。

其他证书——鼓励获得全国高等学校非计算机专业计算机等级考试一级及以上证书（重庆考区），国家高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。

十、附录

（一）附表一教育教学活动按周时间分配表

（二）附表二公共基础课程、专业课程教学进程表

（三）附表三集中实践教学进程表

（四）附表四专业课时、学分统计表

（五）专业育人元素集

本专业人才培养方案

编制者：黄丹梅、姚进、杨埙、尹舒冉、王来志、刘恋、程昌银、毛坤朋、程雪峰、王鹏飞、段浴、王小平、何海、袁亮等

行业企业参与编制者：

李璐高级讲师中国电子系统技术有限公司

曾娟区域总监科大讯飞股份有限公司

魏溶区域经理华为科技有限公司

陈云选高级工程师主任中国信通院西部分院

张文强工程师总监北京新大陆时代科技有限公司

唐向薪工程师主任重庆电子信息中小企业公共服务有限公司

钟培文工程师总经理重庆展联科技有限公司

魏基云工程师项目经理中移物联网有限公司

徐欣教授指导专家重庆电子科技职业大学

审核：梅青平、黄蘋、蒋小蓉

审定：邹晓波、邓明国、彭勇

批准执行：学校党组织会议

编制时间：2024年6月

附件一

教育教学活动按周时间分配表

专业名称：物联网应用技术专业代码：510102 生源类型：普高、三校生

学年	学期	课堂教学	集中实践教学				入学教育	毕业教育	机动	合计
学年	学期	课堂教学	军训	顶岗实习	毕业设计（毕业论文）	其他集中实践	入学教育	毕业教育	机动	合计
一	一	16	2				1		1	20
	二	16								16
	三	4				4（不停课）				4
二	四	16				3			1	20
	五	16								16
	六					4				4
三	七	8		4	2	4		1	1	20
	八			16						16
	九			4						4

附件二

公共基础课程、专业课程教学进程表

专业名称：物联网应用技术专业代码：510102 生源类型：普高、三校生

平台	模块	课程代码	课程名称	考核方式	学分	教学时数			按学期分配的周数及周学时
						总计学时	讲授学时	实践学时	第一学年			第二学年			第三学年
									一	二	三	四	五	六	七	八	九
									16	16	4	16	16	0	8	0	0
公共基础领域	人文通识类	06030024	体育训练Ⅰ		1.5	32		32	2
		06030025	体育训练Ⅱ		1.5	32		32		2
		06030027	体育训练Ⅲ		2	32		32					2
		06040041	实用英语Ⅰ	考试	3.5	64	32	32	4
		06040042	实用英语Ⅱ	考试	3.5	64	32	32		4
		06024001	大学语文	考试	1.5	24	24		2	开课12周
		06020014	中国文化概论		1.5	24	24			2	开课12周
		06020004	应用文写作		1.5	32	32			2
		小计			16.5	304	144	160	8	10	0	0	2	0	0	0	0
	思想政治理论类	06010026	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		2	32	32			2
		0606010006	思想道德与法治		3	48	48		3
		1006010016	习近平新时代中国特色社会主义思想概论		3	48	48			3
		1006010013	中国近现代史纲要		1	16	16					1
		06010004	形势与政策Ⅰ		0.5	32	32		第1-2学期开设，16学时/学期，0.25学分/学期
		10020001	形势与政策Ⅱ		0.5	32	32		第4-5学期开设，第7-8学期自学，16学时/学期，0.25学分/学期
		1004010002	思想政治理论课实践教学1		0.5	18	18		第1学期开设，18学时/学期
		1004010003	思想政治理论课实践教学2		0.5	18	18		第2学期开设，18学时/学期
		08010001	军事理论	考试	2	36	36		1	第1学期开设，线下学习16学时，另20学时在线教学
		小计			13	280	280	0	4	5	0	1	0	0	0	0	0
	职业类	0101010001	大学生心理健康教育		1.5	32	16	16		1			1
		W0001	大学生安全教育		1	16	16			1
		09010001	职业生涯规划		1	16	16		1
		04090014	专业发展指导		1	16	16				4
		1601010001	悦美教育		1.5	32	16	16	第5学期开设，在线学习16学时，实践16学时
		09010002	就业指导		1	16	16						1
		3207010002	创新创业教育		1.5	32	16	16			8
		3207010001	劳动教育		1.5	32	16	16		1	另16学时为劳动实践
		小计			10	192	128	64	1	3	12	0	2	0	0	0	0
合计					39.5	776	552	224	13	18	12	1	4	0	0	0	0
专业领域	专业大类领域	0403020016	物联网技术概论与基础	考试	1.5	32	16	16	2
		0403020002	计算机网络技术概论与基础	考试	1.5	32	16	16	2
		0403020046	电路分析与模拟电子技术	考试	3	64	32	32	4
		0403020047	数字电子技术	考试	3	64	32	32		4
		04030009	高等数学I	考试	3	64	32	32	4
		04030010	高等数学II	考试	3	64	32	32		4
		小计			15	320	160	160	12	8	0	0	0	0	0	0	0
	专业核心类	0404020168	物联网工程制图与识图	考试	3	48	24	24					3
		0404020088	Java应用程序设计	考试	3	64	32	32				4
		0403020014	物联网通信技术	考试	4	64	32	32					4
		0404020013	物联网感知技术	考试	3	64	32	32				4
		06010256	单片机技术及应用	考试	3	64	32	32					4
		0404020014	嵌入式开发技术	考试	4	64	32	32				4
		04090011	物联网工程实施与管理	考试	4	64	32	32							8
		0404020087	Android应用程序开发	考试	3	64	32	32					4
		小计			27	496	248	248	0	0	0	12	15	0	8	0	0
合计					42	816	408	408	12	8	0	12	15	0	8	0	0
选修模块（7选2）	WEB前端开发	0412020035	HTML5+CSS3+JavaScript入门	考查	3	64	32	32				4
		0412020036	网页交互与异步编程技术	考查	3	64	32	32					4
		0412020037	Vue前端框架与Node.js服务端开发技术	考查	3	64	32	32							8
	网络系统建设与运维	0412020012	网络组建与维护	考查	3	64	32	32				4
		0406020001	网络设备配置与管理	考查	3	64	32	32					4
		0406020002	网络空间安全	考查	3	64	32	32							8
	Web程序项目开发	0412020057	Java 程序设计基础拓展	考查	3	64	32	32				4
		0412020058	Java Web程序设计拓展	考查	3	64	32	32					4
		0412020059	Web程序开发项目实战拓展	考查	3	64	32	32							8
	界面设计	0412020009	图形图像处理	考查	3	64	32	32				4
		0412020010	平面设计基础	考查	3	64	32	32					4
		0412020011	界面设计	考查	3	64	32	32							8
	大数据分析与应用	0412020043	python程序设计	考查	3	64	32	32				4
		0412020046	大数据平台搭建与存储	考查	3	64	32	32					4
		0412020047	大数据分析与可视化技术	考查	3	64	32	32							8
	计算机视觉应用开发	0412020038	OpenCV图像处理技术	考查	3	64	32	32				4
		0412020039	机器学习技术	考查	3	64	32	32					4
		0412020040	深度学习技术	考查	3	64	32	32							8
	大数据与区块链应用	0412020054	JAVA区块链应用系统开发基础	考查	3	64	32	32				4
		0412020055	区块链基础与智能合约开发	考查	3	64	32	32					4
		0412020056	区块链平台搭建与运维	考查	3	64	32	32							8
	小计				18	384	192	192	0	0	0	8	8	0	16	0	0
	公选课				8	144	144	0
合计					26	528	336	192	0	0	0	8	8	0	16	0	0
总计					107.5	2120	1296	824	25	26	12	21	27	0	24	0	0

附件三

集中实践教学进程表

专业名称：物联网应用技术专业代码：510102 生源类型：普高、三校生

模块	课程代码	课程名称	考核方式	学分	教学周数及学时数				按学期分配的周学时
					总计		讲授学时	实践学时	第一学年			第二学年			第三学年
					总计				一	二	三	四	五	六	七	八	九
					学时	周数			3	0	4	3	0	4	11	16	4
基本素质训练模块	06010020	军训		2	36	2		36	18
	00000002	入学教育	考试	1	14	1	14		14
	04090009	毕业教育		1	18	1		18							18
	小计			4	68	4	14	54	32	0	0	0	0	0	18	0	0
专业基础技能训练模块	0404040106	电子技术基础实训		1	20	1		20				20
	04051035	交换机/路由器配置（实训）		1	28	2		28						14
	0404040130	办公自动化高级实训		1	28	2		28			14
	小计			3	76	5	0	76	0	0	14	20	0	14	0	0	0
专业综合技能模块	0404040027	HCIA-IoT认证培训		1	20	1		20						20
	0404040028	传感网应用开发实训		1	28	2		28				14
	0404040082	物联网云平台实训		1	20	1		20						20
	0404040131	物联网应用综合实训		2.5	48	4		48							12
	0404040048	物联网组网实训		1	28	2		28			14
	0404040112	毕业设计（毕业论文）		2	480	2		480
	04060017	顶岗实习		12	480	24		480							20	20	20
	小计			20.5	624	36	0	624	0	0	14	14	0	40	32	20	20
				27.5	768		周数		3	0	4	3	0	4	11	16	4
	合计			27.5	768	45	课程门数		2	0	2	2	0	3	4	1	1

附件四

专业课时、学分统计表

专业名称：物联网应用技术专业代码：510102 生源类型：普高、三校生

项目		课程类别	学时分布		学分分布
项目		课程类别	学时	占总学时比例（%）	学分	占总学分比例（%）
理论课	必修课合计	公共课	552	19.11	28.1	20.81
		专业理论课	408	14.13	21.0	15.56
		其他课程或活动	14	0.48	1.0	0.74
	选修课	公共课	144	4.99	8.0	5.93
		专业理论课	192	6.65	9.0	6.67
		其他课程或活动	0	0	0	0
	小计		1310	45.36	67.1	49.70
实践课	必修课	课内实训课	632	21.88	32.4	24.00
		专业集中实践课	274	9.49	14.5	10.74
		其他课程或活动	0	0	0.0	0.00
		顶岗实习	480	16.62	12.0	8.89
	选修课	课内实训课	192	6.65	9.0	6.67
		专业集中实践课	0	0	0	0
		其他课程或活动	0	0	0	0
		专业任选课	0	0	0	0
	小计		1578	54.64	67.9	50.30
总计			2888	100	135	100
说明			本专业课程总课时为2888，其中必修课为2360课时（109学分），占总课时的81.72%（占总学分的80.74%）；选修课为528课时（26学分），占总课时的18.28%（占总学分的19.26%）；实践课1578课时，占总课时的54.64%。

附件五

物联网应用技术专业课程思政育人元素集

育人维度	育人内涵	育人元素	课程
育人维度	育人内涵	育人元素	专业基础课	专业核心课	专业实践课
道	热爱电子信息事业，心系为社会服务的仁爱精神	人生观、世界观、价值观、培养健全的心理人格、心理素质、遵守职业道德与技术操守，培养学生的爱国、敬业、诚信、友善、进取的价值取向	电路分析与模拟电子技术数字电子技术	物联网通信技术物联网感知技术	办公自动化实训物联网组网实训
德	以人为本、尊重包容、恭敬谦逊的人文精神	遵纪守法、忠诚守信、团结、爱和平、勤劳勇敢、不断自我完善、革命传统和创新精神，培养学生团结友爱、乐于奉献的良好品质。	计算机网络技术概论与基础	Java应用程序设计 Android应用程序开发	交换机/路由器配置（实训）
技	奋发上进、精益求精、勇于创新的工匠精神	严谨慎独、精益求精、敢于挑战、终生学习、追求突破、追求革新，培养学生耐心、执着、坚持的工匠精神	高等数学I 高等数学II	工程制图与识图单片机技术及应用嵌入式开发技术	电子技术基础实训 HCIA-IoT认证培训传感网应用开发实训物联网云平台实训
业	爱岗敬业、责任担当、吃苦耐劳的奉献精神	忠于职守、爱岗敬业、乐于奉献、吃苦耐劳、不计得失、甘于寂寞的精神，培养学生责任担当、大局意识、团结协作、实事求是的职业精神	物联网技术概论与基础	物联网工程实施与管理	物联网综合实训物联网应用开发实训顶岗实习

纬度释义：道：体现人与自然的关系；德：体现人与社会、人与人的关系；技：体现人与技术技能的关系；业：体现人与职业的关系。